核心提示
本案是一起發(fā)生在校園內(nèi)高中學(xué)生之間的輕傷害案件，辦案檢察官一方面組織調(diào)解,，一方面對(duì)涉案兩名高中生進(jìn)行心理疏導(dǎo),。檢察官還借此案開(kāi)展學(xué)生違法犯罪情況調(diào)研，以檢察建議促進(jìn)轄區(qū)校園安全,，達(dá)到“辦理一案,，治理一片”的良好社會(huì)效果,。
辦案人：趙陽(yáng)
職務(wù)：北鎮(zhèn)市人民檢察院第二檢察部副主任
李某（16歲）與被害人張某（16歲）系北鎮(zhèn)某高中高二年級(jí)同班同學(xué),。今年初,，正值晚自習(xí)，李某因座位擁擠,，讓前桌張某將椅子往前挪,，張某拒絕，經(jīng)多次溝通無(wú)果后,，李某拿起自己的椅子砸向張某,，致使張某背部受傷，構(gòu)成輕傷二級(jí),。案發(fā)后,，李某在其父親陪同下主動(dòng)投案，公安機(jī)關(guān)以李某涉嫌故意傷害罪對(duì)其刑事拘留,。
“檢察官阿姨,，我真的后悔了?！边@是李某在看守所見(jiàn)到我時(shí)說(shuō)的話,，我感受到了孩子的真誠(chéng)悔過(guò)。但在審查逮捕環(huán)節(jié),，李某并沒(méi)有賠償被害人,，為了嚴(yán)格審查李某是否具有社會(huì)危險(xiǎn)性，我到學(xué)校向老師,、同學(xué)深入了解李某的平時(shí)表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)李某性格內(nèi)向，平時(shí)沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象,，與張某雖然是前后桌,，但不常交流，二人素?zé)o矛盾,。在聽(tīng)取雙方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,，考慮李某系在校學(xué)生，認(rèn)罪態(tài)度良好,，有賠償意愿,，但因雙方在賠償數(shù)額上存在差距而暫未能達(dá)成和解，故依法啟動(dòng)保證金提存程序,，以保證被害人的民事追償,。結(jié)合社會(huì)調(diào)查情況，認(rèn)定李某無(wú)社會(huì)危險(xiǎn)性,，對(duì)李某不批準(zhǔn)逮捕,。
雖然李某不再被羈押,，但雙方矛盾并未化解。張某因該案身體和心理上均受到一定的影響,，其家長(zhǎng)認(rèn)為李某是“校園霸凌”,，必須嚴(yán)懲；李某每天情緒低落,，對(duì)生活失去了希望,，其家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)方態(tài)度過(guò)硬，放棄主動(dòng)調(diào)解,。面對(duì)此種情況,，我委托學(xué)校、社區(qū)組成調(diào)解團(tuán),，多次到當(dāng)事人家中組織調(diào)解,。
調(diào)解團(tuán)成員采取“背靠背”結(jié)合“面對(duì)面”調(diào)解方式，充分了解雙方想法,，我作為辦案人進(jìn)行充分釋法說(shuō)理,，向被害方解釋李某并非長(zhǎng)期多次欺凌，與典型的校園霸凌存在區(qū)別,。隨著心理疏導(dǎo)和調(diào)解工作的持續(xù)不懈開(kāi)展,，兩個(gè)孩子狀態(tài)明顯見(jiàn)好，張某家由一開(kāi)始的“拒不談和解”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覀兙褪窍Ｍ麄兒煤玫纻€(gè)歉”,，李某家由一開(kāi)始“放棄和解”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)認(rèn)錯(cuò)”,。最終，我們引導(dǎo)李某到張某家中主動(dòng)道歉,、積極賠償,，促成雙方達(dá)成和解。
鑒于李某具有自首,、認(rèn)罪認(rèn)罰,、取得諒解等從輕減輕情節(jié)，本院對(duì)李某作出依法不起訴處理,。作出不起訴決定后,，我們對(duì)李某不起訴犯罪記錄進(jìn)行封存，同時(shí)就李某的復(fù)學(xué)問(wèn)題與學(xué)校進(jìn)行溝通,，為了涉案兩名學(xué)生更好地備考,，學(xué)校為李某保留學(xué)籍并聯(lián)系了另一所學(xué)校就讀。
為避免校園傷害事件再次發(fā)生,，我就近五年的在校學(xué)生違法犯罪情況開(kāi)展調(diào)研,，形成專題調(diào)研報(bào)告，向市教育主管部門(mén)發(fā)出檢察建議,，教育部門(mén)及時(shí)采納,，進(jìn)一步完善了全市校園安全防控工作制度,。