“當(dāng)我確定是人的時候真有一點害怕，畢竟這是我平生第一次遇到這樣的事兒,，但下水的時候我沒有猶豫,，入水之后害怕的感覺就全沒有了,。”2月6日,，提到前一天下海救人的事,，葫蘆島市第一高級中學(xué)三年八班學(xué)生唐玉滿那稚嫩的臉上神情堅定。
唐玉滿（左二）守護著溺水者,，等候救護車到來。
看日出發(fā)現(xiàn)溺水者
“昨天元宵節(jié),，我就合計去海邊放松放松,，看看日出，沒想到會碰上有人溺水的事兒,?！碧朴駶M告訴記者,，2月5日天還沒亮，他就獨自一個人去了龍灣海濱,，準(zhǔn)備看早晨的日出,。當(dāng)天早晨氣溫極低，海邊幾乎沒有人,。
唐玉滿選擇的地點,，是龍灣海濱東側(cè)較為偏僻的位置?！爱?dāng)時人漂在海面上,，頭背對著我，還戴著帽子,。我喊了兩聲,，沒有回應(yīng)，就意識到可能是有人溺水了,?！碧朴駶M坦言，在那一刻,，他獨自面對一個生死不明的溺水者,，確實有一絲害怕，“但我必須得下!”沒有猶豫,，他脫掉棉襖扔到岸上,，“撲通”一聲就跳進了海里，顧不得冷不冷,，趟著海水三五下就奔到了溺水者的身邊,認(rèn)出這是十幾分鐘前在岸上偶遇的一個老奶奶,。
“應(yīng)該還活著！”唐玉滿用手托著溺水者的肩膀,，讓她的頭一直露在水面之上,，連抱帶拽地往岸上走。
危急時刻幸遇“援軍”
然而,，唐玉滿遠遠低估了救人的難度,，岸邊有厚厚的冰，特別滑,，還有很高的冰臺,，他連拉了幾次都沒能把人拉上岸。刺骨的寒意加上沒了力氣,，唐玉滿摔回了海里,。他盡了最大的努力，也只能把溺水者拉到冰上，而他自己的下半身則一直泡在水里,。
唐玉滿雖然心里著急,，卻不失冷靜。他先撥打了110報警,，然后通過在學(xué)校里學(xué)到的急救技巧,，為溺水者做胸部按壓。溺水者吐出了好幾口海水,，使他更加確定人還活著,，但同時心里也更著急，溺水者的狀態(tài)特別糟糕,，隨時可能失去生命,。
危急時刻，唐玉滿的眼前一亮,，他驚喜地發(fā)現(xiàn)——有人來了,！
“救命，救命……”唐玉滿一邊大聲地呼救,，一邊騰出一只手來使勁地揮動,。
“出啥事了？”一個中年男子循聲大步跑到了近前,。
“每天早晨我都到那一片兒晨跑,，那天大概七點半吧，當(dāng)時海邊沒什么人,，一個孩子在水里又喊又揮手,，我就趕緊跑了過去，一看還真出事了,！”“援軍”是葫蘆島市委政法委四級調(diào)研員孫愛民,。
溺水者被送往醫(yī)院救治
“大哥哥，這個老奶奶溺水了,，我拉不動?！庇辛撕笤?，唐玉滿有了底氣。孫愛民二話沒說,，連忙與唐玉滿一起連抱帶拉,，想把溺水者拉到岸上。然而,，沉重的人體,、光滑的冰面和高高的冰臺，讓兩人拉了兩三次都沒能成功，唐玉滿渾身濕透,、滿身冰茬,，孫愛民也被帶到了水里。
費了九牛二虎之力,，十多分鐘后,，兩人終于將溺水者拉上了岸，彼時兩個人渾身都濕透了,。顧不上其他,，孫愛民趕緊查看溺水者的情況?！爱?dāng)時老人面色蒼白,，嘴唇青紫，四肢冰冷,，腹部隆起,，我用手探了探鼻息，呼吸和心跳幾乎都已經(jīng)停止了,?！睂O愛民說。
彼時,，葫蘆島市公安局沿海安全保衛(wèi)局中央商務(wù)區(qū)沿海派出所民警已經(jīng)趕到,，120救護車雖然沒到，但醫(yī)護人員的電話已經(jīng)接通,，指導(dǎo)現(xiàn)場緊急救護,。
唐玉滿和孫愛民按照醫(yī)護人員的指示，一步一步地進行了緊急救護,，溺水者又吐出了水和污物,，約5分鐘后，老人終于有了呼吸,。唐玉滿一只手放在老人的額頭上,，一只手扶在其肩膀上，保持著她的呼吸順暢,，還細心地把自己的棉衣蓋在了老人的身上,，為其保暖。
數(shù)分鐘后,，120及時趕到,，兩人長舒了一口氣，與民警一起幫助醫(yī)護人員將溺水者抬上了救護車,，緊急送醫(yī)救治,。
截至發(fā)稿前，溺水老人仍在救治中。
二人對話“看日出”
海面,，又恢復(fù)了平靜,，風(fēng)，依然很硬,，凍得兩個渾身冰碴的人直打哆嗦,，畢竟，一個在水里泡了近20分鐘,，一個也硬捱了近10分鐘,，下半身幾乎都凍得麻木了，起身都困難,，但兩個人的心里都倍感輕松,。
“你是哪兒的呀？”
“我家是楊杖子的,，在一高念書,，三年八班?！?
“沒事大早晨上這兒遛達啥來了,？”
“因為學(xué)習(xí)壓力大，來放松放松看看日出,！”
……
“那大早晨的這么冷你上海邊干啥來了,？”
“我呀，每天都來晨跑,，路過,。”
“大哥哥,，今天多虧你了,！”
“哈哈，我這歲數(shù),，你叫大哥哥可差輩兒啦,，你至少得叫我叔！”
……
“你這么點歲數(shù),，獨自一個人面對這么大的事兒能冷靜面對,，還會做緊急救護，不簡單?。 ?
“我都讀高三了,，不小了,。”
……
溫馨提示
未成年人也是需要保護的弱勢群體，不提倡超出自身能力和認(rèn)知的涉險救助,。未成年人在涉險實施救助行為時,，一定要正確評估所處險境及自身能力，在確保自身安全的前提下,，力所能及地實施救助,。