9月1日起,，我國義務教育階段的品德課將調(diào)整為道德與法治。據(jù)教材局負責人介紹,，這門課程小學涉及30多部法律法規(guī),，初中涉及50多部法律法規(guī),。
青少年是一個民族的未來，青少年法治教育，不僅與青少年自身的成長息息相關,，更關系到我國法治建設的整體進程,。
黨的十八屆四中全會通過的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》中提出“增強全民法治觀念，推進法治社會建設”的目標,，并將青少年法治教育作為實現(xiàn)這一目標的關鍵舉措之一,，提出要“把法治教育納入國民教育體系,，從青少年抓起,，在中小學設立法治知識課程”。此舉可謂抓住了法治社會建設的關鍵,，同時也對青少年法治教育提出了更高的要求,。
法治教育，教材先行,。此次根據(jù)中央要求,，教育部統(tǒng)編道德與法治教材，將改寫我國中小學法治教育沒有統(tǒng)一,、專業(yè),、科學、權威教材的歷史,，改變我國青少年接受法治教育程度遠遠落后于現(xiàn)實需要的現(xiàn)狀,。
但青少年法治教育不能滿足于有專門的教材。換句話說,，法治教育進教材只是加強青少年法治教育的第一步,。在應試教育功利化導向的大背景下，作為青少年法治教育主渠道,、主陣地的學校如何安排這門課,，普遍不具備法學教育背景的教師怎樣教好這門課，這些后續(xù)環(huán)節(jié)才是青少年法治教育這項工作能否扎實有效推進并取得實效的關鍵,。